LIU Yan, LIU Lang, GAO Jianping. Promotion of University Engineering Teachers Competency Based on Expressway Demonstration Project[J]. , 2015, 15(1): 31-33.
[1]Watts D.Can campus-based pm-service teacher education survive Part Ⅱ: Professional knowledge and professional studies[J].Journal of Teacher Education,1982,33(2):37-41. [2]Carl O,Jerry L W.Teachers need affective competencies[J].Education,2000,120(4):741-743. [3]张佳洁.中国教师胜任力研究及发展[J].黑龙江教育学院学报,2013(11):35-36. [4]祁艳朝,于飞.高校教师胜任力模型的思考[J].黑龙江高教研究,2013,31(9):43-46. [5]汤舒俊,刘亚,郭永玉.高校教师胜任力模型研究[J].教育研究与实验,2010(6):78-81. [6]景时.教师角色与特殊教育教师胜任力模型的构建[J].辽宁教育行政学院学报,2013,30(6):23-27. [7]刘少雪.工程教育改革的趋向探析[J].清华大学教育研究,2012,43(4):73-79. [8]郑洁,陈莹.我国高校青年教师胜任力发展的困境与提升路径[J].现代教育管理,2013(6):82-86. [9]商漱莹.教师胜任力影响因素及提升策略研究[J].山东青年政治学院学报,2011(5):134-137. [10]郭春才.信息化教育环境下教师胜任力研究[J].中国远程教育,2012(17):65-69. [11]谢燕卿.高校心理健康教育教师胜任力调查及提升途径[J].教育教学论坛,2014(2):30-31. [12]石火学.产学研结合的典型模式述评[J].高等教育研究,2000,21(3):65-68.