极限概念的数学哲学思维剖析

›› 2004, Vol. 4 ›› Issue (04): 131-131.

邹兆南

摘要： 极限是高等数学中的一个重要概念，也是学生最难于理解的概念之一。在教学中，注重产生极限概念的实际背景的介绍，分析极限定义中各个变量的变化特征与内在联系，辩证剖析变化过程中的量变与质变、近似与精确等对立统一规律，是训练和培养学生数学思维，提高综合素质和能力的重要途径之一。

关键词: 极限, 量变与质变, 辩证剖析, 数学思维, 能力培养

中图分类号:

邹兆南. 极限概念的数学哲学思维剖析[J]. , 2004, 4(04): 131-131.

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