重庆交通大学学报(社会科学版) ›› 2015, Vol. 15 ›› Issue (4): 115-117.
于海军,李淼
YU Haijun, LI Miao
摘要: 校园虚拟学习圈是基于网络构建的一种大学生虚拟学习共同体,其主体要素、对象性要素、工具性要素、协调要素和谐统一,共同构成校园虚拟学习圈的生态环境。构建校园虚拟学习圈生态环境是一个长期、系统的工程。要遵循有利于大学生全面发展的原则、适于大学生虚拟学习力提升原则、促进网络学习环境虚实和谐互动的原则。本文建议从技术环境、虚拟文化环境、虚拟信息环境、网络制度环境等四个维度着手,促进系统内各种维度协调发展。